Merumuskan Tujuan Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti SD

Tujuan pembelajaran diturunkan dari capaian pembelajaran. Tujuan pembelajaran yang dikembangkan ini perlu dicapai peserta didik hingga akhir penghujung Fase mereka dapat mencapai CP. Selanjutnya, pendidik menyusun tujuan-tujuan tersebut menjadi satu alur tujuan pembelajaran Penulisan tujuan pembelajaran sebaiknya memuat 2 komponen utama, yaitu:

1. Kompetensi, kemampuan peserta didik sebagai hasil dari proses pembelajaran.

Pertanyaan panduan yang dapat digunakan pendidik, antara lain: secara konkret, kemampuan apa yang perlu peserta didik tunjukkan? Tahap berpikir apa yang perlu peserta didik tunjukkan?

2. Lingkup materi, yaitu konten dan konsep utama yang perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran. 

Pertanyaan panduan yang dapat digunakan pendidik, antara lain: hal apa saja yang perlu mereka pelajari dari suatu konsep besar yang dinyatakan dalam CP? Apakah lingkungan sekitar dan kehidupan peserta didik dapat digunakan sebagai konteks untuk mempelajari konten dalam CP.

Catatan: Tujuan pembelajaran dapat dirumuskan dengan menggunakan beberapa teori antara lain; taksonomi Bloom, Tighe & Wiggins, dan Marzano.

Pendidik memiliki alternatif untuk merumuskan tujuan pembelajaran dengan beberapa alternatif di bawah ini:

v  Alternatif 1. Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP.

v  Alternatif 2. Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup Materi’ pada CP.

v  Alternatif 3. Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP.

 

Berikut admin bagikan contoh merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP ( Alternatif 1 ) per fase.

Fase A ( download )

Fase B ( download )

Fase C ( download )

Contoh merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis kompetensi dan lingkup materi pada CP ( Alternatif 2 ) per fase.

Fase A ( download )

Fase B ( download )

Fase C ( download )

Semoga bermanfaat.